今天我们每位老师都在做着孩子的教育工作。培养孩子,就要让我们的教育深入孩子的心灵，让我们的教育能够真正进入孩子的内心世界，在孩子的心灵深处引起震撼，得到共鸣。怎样才能取得这样的教育实效？我自己的体会就是：班主任工作要认真地去做，但是更要智慧地去做。
一、贴近学生的心灵
反思我们的教育，学生犯错时，我们经常采取责问、训斥、罚写检讨等做法。这些做法学生根本不会有安全感，做学生思想工作时还应讲究交流的艺术，我们要蹲下身子来看学生，尊重学生，多从学生的角度出发分析问题找原因，语言一定要有亲和力，在指出缺点的同时要给学生以安全感。
有时候当学生做作业时，我会一个个打量他们，揣摩他们的性情，思考他们的特点，寻找他们的闪光点，或者在他们点滴的表现中发现他们身上蕴藏的潜质，然后表扬鼓励他，更重要的是在一个合适的时机给他一个展示自己的机会，这样孩子们往往不会让你失望，甚至给你意想不到的精彩。当然，这需要基于你对孩子用心的观察和一双善于体悟的在经验中练就的“法眼”。
二、开启学生的心扉
记得我带的一个班在三年级时转来一个男孩——李南，瘦小的个子，一双略带惶恐而忧郁的眼睛。开学不久，李南就总是不完成作业，学习成绩一塌糊涂，上学还总是迟到，找他谈心，但好不了两天又犯了，跟他爸爸联系，总也没什么效果。后来，我询问他妈妈的电话，孩子支支吾吾说不知道，眼圈红红的。为了更多的了解他，我决定去他家家访。一天下午放学，我们走了很远、很远，终于在一间低矮的小东屋前停住了。屋里黑洞洞的，闷热极了，不足八平方的屋子中，只摆着一张小床，床上被褥乱糟糟的，屋门口的地上堆放着蔫了的几棵芹菜。“老师，您坐，我上学太急了，没叠被子。”“这么小的屋子，你爸爸妈妈在哪儿住？”“我也不知道。”他眼圈红红的。经了解，他父母离异，由爸爸抚养，爸爸再婚后，阿姨不让他在新家住，爸爸就给他租了这间屋子，每星期来一次，给他买点菜和馒头，给十块钱。望着孩子那忧郁的眼神，听着那无奈的又似乎平静的语气，我的心如刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛，不由得把身上所带的钱使劲儿塞到了孩子手里。回家的路上，我内心像打翻了五味瓶，孩子那忧郁的眼神，那瘦弱的身躯，不停地在我眼前掠过，迈着沉重的脚步，我想：我给孩子的钱和对孩子的关心永远不能代替他父母的爱，这时我下定决心要为孩子找回一个温暖的家。但是当我真正找到他父亲的时候，并不像我预想的那么简单，他的父亲唯唯诺诺希望我理解他，并不接受我的建议。后来我好不容易才联系到他的生母，做妈妈的听了孩子的情况流着眼泪说自己现在没工作，养不了他。我一面关心照顾李南，一面找他父母交谈，希望他们能给孩子一个温暖的家，一个幸福的童年。但是几次后他的爸爸妈妈就总是关机或者不接电话，内心的焦急使我决定放学后去李南的父母单位门口等。一次次地做工作，终于用我的真情打动了他父母，最后商议孩子暂时跟妈妈住，爸爸给适当的生活费。自从随母亲生活，孩子完全变了一个人，脸上时常挂着微笑，学习兴趣也高涨起来，望着孩子幸福的笑脸，我知道是 “爱”让他神采飞扬。所以当你默默开启学生的心扉时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。
三、放飞学生的心
每个人都希望得到别人的赏识，十几岁的孩子更是如此。班主任老师的表扬就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章，我们一定要本着多表扬，多发现学生的闪光点来激发学生向上的动力的原则，慎用打压策略。我曾教过一个女生叫小敏，在我刚开始接手教她的时候，她已经是四年级了。那时的她性格比较内向，在班里属于不好不差的学生，做事比较被动，对自己的要求仅止于不被批评就行，所以，很不起眼。有一次，我让她起来读课文，她读的声音不大，但字正腔圆，音色也不错。我从中发现了她在朗读方面的优势，再加上她灵动的眼睛和秀气的外表让我觉得她大可以在演讲、朗诵和主持方面发展一下。于是，我表扬了她，并让她担任了国旗下演讲的任务。开始她很不自信，不愿意参加，在我的鼓励和帮助之下，她终于站到了国旗下，并且她的演讲取得了很大的成功。接下来在学校举行的元旦联欢会上，我又向学校申请让她担任了小主持，结果她的表现也非常好。这样，她的自信心大大增强，语文学习成绩也越来越突出。后来，她还几次担任了学校里组织的一些联欢会的主持。她的爸爸妈妈都为女儿的这番改变感到惊喜不已，几次向我当面道谢，有一次我不小心崴了脚在家休息，他们还不顾路远找到我家来看我。更让我高兴和感动的是，在几年以后的一个教师节，我突然收到了她寄给我的一张贺卡，上面写着：老师谢谢你，如果当初不是你发现了我在朗读方面的优势，我就不可能选择现在的播音专业作为我终身的事业，谢谢你给我的鼓励和信心，没有你就没有我的今天。落款是一处传媒大学。当我看到这张贺卡的时候，我真的很激动，我也真真切切地体会到我们有时真的会影响孩子的一生。在感到高兴与欣慰的同时，我更加对自己的职业充满了一种敬畏与自豪。放飞学生的心，让每一颗心灵都开出绚丽的花朵，让每一个生命都焕发应有的生机。欣赏孩子，说不准他就是下一个卡内基……
班主任工作是一门综合学科，一门没有现成教科书的，需要我们自己不断学习，不断创新，不断自编教材的深奥学科，贴近学生心灵做一名智慧的班主任，我一直在路上……
（《烟台教育》2017年11期 德育纵横栏目）
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