蓬莱一中 柳军
5月9日—11日，蓬莱市教体局组织督导室和各责任督学一行21人，赴大连金普新区社会事业局培训学习。一天的时间，在大连市金普新区社会事业局和两所学校考察学习，就教育督导机制、职责、实施过程和学校教育教学管理等各个方面进行了观摩，应该说收获颇丰。
一、教育督导坚持常态，督过程导结果
教育督导是对整个教育教学实施过程进行全方位的监督、指导和服务，关键在于指导，最终的目的是要起到引领和规范作用。督导工作既要坚持督导标准，又要考虑到各学校的不同特色；既要突出重点，又要关注细节；既要加强分类督导和指导，又要统筹兼顾，全面提升学校的办学水平。
大连市金普新区的教育督导从政策、制度、人员配备、队伍建设、工作方式、督导形式、考核量化等方面都已经走向成熟完善。专职督学经常性的深入学校，将日常督导、专项督导和年终综合考评结合起来，做到了过程性评价和年终评价的融合。督学在督导过程中提升了不同学校突出的做法，提炼了有益的经验，使学校之间相互借鉴学习优秀的管理理念和做法，促使学校工作在良性竞争的环境中不断提升，形成了突出亮点、创新发展的多元格局。可以说有成熟的经验、有科学的做法、有完善的评价机制和工作体制，是我们可以借鉴的。
我市的教育督导工作刚刚起步，受到各个方面条件的限制，暂时不能做到对学校的教育教学工作进行全方位的督导。起步阶段是艰难的，需要在督导的过程中不断完善。社会是多元化的，教育也是多元化的，教育督导也该是多元化的。在政策、体制不完善和人员配备局限的情况下，我想可以从专题督导入手，针对某个时期重点工作做好专项督导，从点到面逐步去扩展、延伸督导的触角。“小处抓规范，大处促提高”这是我们现阶段需要把握的原则，根据我市教育的实际情况，形成蓬莱教育的督导特色。我想借鉴学习，不是全盘移植，大连金普新区的做法，有些是可以借的，有些是需要鉴的。前期督导室的安排也是按照这个原则和思想进行的。为了能够快速适应督学的工作，后期需要对督学进行全方位的培训，大政方针需要熟悉，学校管理的细节也需要把握。
督导的中心工作不放松，先督规范办学和常规管理，等到条件成熟后，在规范的前提下，我们的督导检查形式需要从检查材料向深入学校的教育教学管理的纵深方向延伸。包括学校内部管理、教师队伍建设、德育教育、课堂教学、教学研究等等。
教学督导还需要教育局各个职能部门的配合。教育是有规律的，教育又需要关注细节。规律包括了整体教和学的规律研究，又包括学科教学规律、教学思想和教学方法的研究；细节包括了教师的教和学生的学这两个过程的细节研究，学生的日常生活规范、学习思想、学习习惯、学习方法和学习常规都属于细节研究的范围。这就需要教研室有关人员的积极配合和指导，现在教研室做的主要工作就是课堂教育教学督导。还有很多的工作，需要基教科、政工科等科室的积极参与。
二、学校管理立足常规，追求卓越
通过对两所学校的教育教学管理观摩，给我的整体感觉是：把孩子当成自己的儿女细心呵护，真正的把教育教学当成毕生的事业去做好，毫无怨言的潜心履行好自己的本职，专注于落实和渗透自己的教育教学理念。爱校如家、爱师如己、爱生如子，这是一个优秀管理人员应该具备的素质和气度。
1.教育注重细节化。文化渗透随处可见，整个校园展现了浓重的文化氛围，细节教育和行为教育到位。学校教育以爱为前提，把关爱和呵护融入到教育的每个方面，在学习和生活中规范学生的行为。
2.教育的思想性明确。活动安排有目的，将思想教育渗透到课程中，校本课程有出处、有目的。时时、事事将思想教育和课程纳入鲜活的活动中去体现。让每项活动有活力、有目的、有教育意义，这就是思想的真实体现。
3.教育有理论支撑。将儒家、道家思想与现实教育融合，将中国教育思想和世界教育相融合，有系统的理论做支撑。有厚重的教育思想积淀，高瞻远瞩，有远见卓识，这是对教育的深度思考、反思、感悟的结果。强烈的文化自信心，来源于对中国传统文化的传承和渗透，这种自信是有资本的。有深厚的文化底蕴，成就了一位学习型、理论型的卓越校长。
4.教育有目的性。教育教学管理有科学的思想和明晰的思路，具备特别的思维和落实的行动。有思想没有落实，是空想，所以说落实是最难能可贵的。
5.教育的适时性。适时的做好学生的思想教育和思维点拨，利用一切机会和资源渗透自己的教育理念。
6.自信中传播着正能量。深厚的文化底蕴、科学的管理思想、全方位的教育氛围、扎实的落实风格，成就了这位突出的校长，但是她没有像有些“专家”一样，对中国教育现状进行评判，这是对教育事业钟爱的情感所在，是对孩子和家长负责的职责使然。在细细地品味她整体的教育教学理念、敏捷思维和沉稳儒雅的风格的同时，这一点是最让人敬重的。
牛朝霞校长的教育感言：只要善于用历史的思维和前瞻性的思维来思考问题，才能把握好机遇与挑战、继承与创新的关系，从而获得突破性的发展。
也许我们不能成为牛朝霞校长一样腹有诗书气自华的管理者，就让我们做最是书香能致远的倡导者和执行者吧。
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