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初中生物八年级新教材培训心得

时间:2014-11-30 09:30:18  来源:  作者:

                        蓬莱经济开发区中学 王少梅

通过对谭永平老师的八年级新教材的培训,我对新教材有了初步的认识和了解。

1、主题鲜明:新教材突出了动物类群与生物圈这一主题,并且将这一主题贯穿始终,大胆地打破旧的教材体系,构建全新的教材体系,每个生物知识都以鲜活的形式呈现出来,引导学生从生活中认知生物学知识。每章每节标题鲜明,以全新概念将当代生物学与现代生物科技、现代社会生活紧密结合,体现了生物学的气势。

2、图文并茂,编排新颖:教材中最大特点也是优点是换用了大量图片和精美的表述性文字,而这些图片大都是来自生活的真实材料,能够让学生以它获得生物学知识,然后又能以生物学知识来联系生活,来解释一些自然现象。在编排上,这套教材有大量恰到好处的彩色插图,并且包括许多具有时代特色的信息短文,有利于开阔学生视野,拓宽学生思路,激发学生学习兴趣及对生物的喜爱。

3、教学生会学、会探究:教材设置了类型丰富的科学探究活动,并且每个活动都以能够提高探究活动的质量而设置的,所提供背景、资料和情景设计以及实验材料、尽可能贴近学生的生活和思想。活动大都可以小组合作方式进行,让学生亲自去体验,有利于学生的观察能力、操作能力、创造能力的培养,从而体现了素质教育的要求。听了宁蕾老师的软体动物示范课后更是耳目一新,充分明白了给学生展示的机会对学生来讲是十分有益的。

   4、要求新型的教学模式,教师要改变教学理念:教师应构建新型的教学模式来适应新的教材体系,这就对教师的要求提高了,现在的生物教师不仅要具备生物学专业知识,而且还要具备开放型、探究型素质。首先教师改变观念,要创造性地使用教材而不是教教材,能正确的使用微课程是我们所有生物教师的努力目标。

新教材设置章节有序有节,节节画龙点睛、绘声绘色、涉笔成趣,通览题标,一目了然、纲举目张。这在教与学方面的作用是很大的,在每个探究活动的框架下,都有以正文的形式写实验活动应得出的理论性结论,并且每个章的小结内容完整地体现知识目标。