产生背景
苏霍姆林斯基认为：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人。教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。家庭与学校只有密切协作，形成合力，才会互利共赢、共同促进学生健康发展。多年来，我校通过多种途径，加强学校与家庭教育的结合，增强学校对家庭教育的指导，有效提高家长的教育素养和家庭的教育水平。
活动主题
素质教育要求以提高受教育者诸方面素质为目标，如今，社会经济高速发展，需要传授给学生鲜活而前沿的知识，这一点光凭在校教师很难做到。拓宽学生的学习渠道，家长资源无疑是学校最为丰富的校外教育资源。于是，“家长大讲堂”应运而生。我们充分利用学生家长的资源，弥补现有课程的不足及师资局限，以开放的姿态，让家长成为教师，共建学生健康成长平台，使学校教育呈现出立体化、多元性、时代感的特点。
过程描述
1、请进来，多样课程丰富课堂内容。
2009年10月26日，班级宋享昆同学的母亲——董长业女士走上讲台，她给大家带来的讲课主题是《不一样的童年》，用自己的亲身经历告诉孩子自己童年时因家庭原因不能读书的无奈以及面对现代科技的苦恼，既让孩子们懂得今天生活的幸福，又知道了只有用知识武装自己的头脑，才能适应现代社会发展的要求。接下来，一位位家长根据自己的职业特点走上讲台，电业系统的爸爸带来《安全用电伴我行》，牙医妈妈带来的是《关爱牙齿》，导游妈妈带来《人间仙境——蓬莱阁》，菜市场的爸爸带来《火眼金睛识别抹药黄瓜》……也有的家长遵循自己的爱好走上讲台，比如《水果与美食》现场教孩子们制作水果沙拉，《精美的十字绣》让孩子们亲手体验十字绣的精妙吗，《吕剧的魅力》不仅让孩子们欣赏了吕剧的演唱，还当堂教孩子们学习简单的吕剧唱腔……多样的课程，促进学生综合素质的提升，收到师生好评。
2、走出去，多项实践提升学生能力。
“家长大讲堂”极大地调动了家长参与教育的积极性，一些家长充分利用行业优势，为学生们提供了“走出去”的机会，比如：春天，我们参观“戚继光祠堂”，让学生对蓬莱的历史文化有了更深的理解；夏天，我们到海边调查海水污染现状；秋天，我们走进“君顶酒庄”，亲眼目睹从葡萄的采摘到酿成美酒的全过程；冬天，我们走进“滨海热力公司”，了解暖气是如何走进千家万户的……在11.9消防安全宣传月期间我们带学生到海滨广场目睹消防器材展示演练；重阳节到来之际，我们带领学生走进我市紫荆山敬老院举行爱老敬老活动；在国防教育日，我们带领学生来到船运大队与军舰、国防零距离的接触……，如今，我们家长已经授课几十节，并且有的家长开始申请第二次授课。
活动结果
家长上课的内容与课本有很大不同，不是枯燥的知识，而是有趣的生活。他们多是引导学生关注生活，体验生活，学会生活。例如：《乐器连连看》一课，在迟女士的指导下，孩子们用多种乐器合奏了2/4拍和3/4拍的节奏，《民间手艺——杆秤》一课，孩子们不仅了解了杆秤的用途和构成，还亲眼见证了精湛的制作方法，当孩子们亲手称量出物体的重量时，每一个孩子都为之雀跃……同时，孩子们参加各项活动亲笔写的活动心得在国家级刊物——《少年智力开发报》上以整个版面发表；7名同学被山东省教育厅授予“环境小行家”称号；蓬莱市教体局网站、蓬莱市电视台均为我们的活动做了专题报道。
评析与反思
陶行知曾说过“生活即教育，社会即课堂”，“家长大讲堂”这一活动让我们真切地体会到真正的教育确实不是来源于课本，不是局限于课堂。“家长大讲堂”正如又添一支浆，更助孩子们扬帆远航！
活动中，每一位参与讲课的家长都特别用心，准备充分，从教学内容的选取到教学课件的制作，都精益求精，很多家长都写了满满几页的讲课稿。课后，有的家长说“讲一节课嗓子就觉得疼了，你们天天这么讲，真是不容易啊！”有的家长说“没想到自己这辈子还能站在讲台上当一次老师，真感谢您给的这次机会呀！”家长大讲堂拉近了家长与学校、老师的距离，也实现了家长在教育领域由隔岸观火到身临其境的转变。
素质教育任重道远，家校合作空间无限。信手相牵，携手讲堂，为家校合作搭建了新的平台，实现了家校同盟教育网络的有效整合。下一步我们将进一步整合资源，发掘潜力，为家长科学教子插上风之双翼，为学生健康成长营造良好环境。
|
