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小细节 大德育

时间:2015-06-26 10:35:54  来源:村里集中心小学  作者:周兴芬

             各位领导、班主任,大家好!我叫周兴芬,1997年毕业,从事教学工作18年,担任班主任工作17载。匆匆的17年来,虽然没有轰轰烈烈的事迹,但有真真切切的实践经验。我喜欢孩子,无论是自己的,还是他人的,我都喜欢!我热爱我的学生,热爱程度仅次于我的儿子!!

我的教育格言:教师是绿叶,因为爱,才能一生与花相伴。
一滴水能折射太阳的光辉,细节能够决定事业的成败。今天我交流的班主任工作主题就是《小细节 大德育》,粗浅思考,请多批评指正。
细节一.班主任要有“集体”的意识
一所学校就是一个小型社会,而班级便是小小社会,小小家庭。我经常告诉学生,那么多的孩子,跟那么多的老师,我们有缘生活在一个学校一个教室里,这就是缘分。我们从此就是一家人,我是你们的妈,数学老师就是你们的爸,像英语老师、思品、科学、音乐、美术、体育……副科老师就是你们的叔叔、婶婶、舅舅、姑姑、姨妈……我会对你们好,他们也会对负责。无论是谁批你、数落你都是一个目的希望你做个好孩子!我也让学生明白:清楚我们进学校的目的,第一是学会做人,第二是学会文化知识。
现在的孩子“自我为中心”的现象很普遍,人际的交流沟通较差,情感淡薄。这就是我们班主任要做好,也是可以利用的一个资源。我班学生凡是病休一天以上,我都打电话跟家长了解孩子康复情况,不是催促孩子赶快上学,而是劝孩子别着急,好好养病,彻底康复了再来也不迟。不足两天以上我都不会讲新课,待这孩子回来再讲,这样总比补课效果更好。如果孩子超过两天以后回校,那我就单独给他补课。最近有个设想,下学期我要努力做到:如果孩子超过三天病休,我准备跟班级两名代表去家里慰问。病休一周以上,班主任再忙也要亲自看望。我希望:“让孩子们因我的存在而感到幸福!”
我的教育小故事——爱护弱者
       弱者这个定义包括的范围很广泛,是指生活需要帮助的一切事物。如:需要喂养的小动物,需要爱护的花草树木,需要帮助的残疾人等。由于孩子的日常生活大多在学校、家庭两点之间穿梭,他们接触社会的机会少,因此教师应抓住每一个教育的瞬间,用一个个典型事例,让学生分清是非,从而在脑海中永远树起“爱护弱者”这面大旗。
        残疾同学人人爱。在一个集体中,总会存在一些身体或智力上有残疾的孩子,这种孩子在班上有没有尊严,这也是衡量一个班级有无爱心的标尺。2002年,我班就有这样两个孩子:一个智力低下,家境贫穷,身体消瘦的男孩——鹏伟。一个是患先天性癫痫病,又大其他同学三岁,且爱哭爱闹的男孩——德志。 
          对这样两个身心都有残疾的孩子,作为班主任老师的我,总是时时处处关心他们,鼓励他们。帮他们拉拉衣服,整理书包,系系红领巾等等。鹏伟同学在二年级的时候可以帮班级打扫卫生了,我在高兴之余及时把他的名字写到了值日表中。他干的勤恳,认真,我就及时地表扬他。同学们喜欢跟他玩,拉着他去排队做操;领着他上厕所,有别班同学欺负他时,马上有同学来告诉我或是把他领回教室。鹏伟同学跟同学们相处的融洽,生活的快乐。 一晃多年,这孩子步入了中学,几年后在烟台饭店打工。再看到我这位不起眼的班主任,远远的就跟我打招呼:“老师好……”
           德志同学虽大别的同学三岁,但由于严重的癫痫病和智力差距,性格相当幼稚,自控力较差,经常哭着要好吃的、找爸爸。碰到这种情况,我就像哄幼儿一样给他玩的、吃的、劝他,他会立刻平静下来。所以我都是在家里提前准备点小零食带到学校,孩子们看在眼里,记在心里。如果还有类似情况发生,孩子们就会迫不及待,争先恐后地把自己带来的食物送给他。                                                              
  记得一次课上,孩子们正集中精力答卷子,教师里静得很。突然听到“啊……”紧接着就是德志嗷嗷地大哭,一声比一声响。几个胆子小的、精力集中的孩子们被这斯吼的哭声吓住了。但他们只是纷纷回头看了看德志,又望了望我,似哭非笑地样子继续低下头来答卷子。下面的场景就留着我处理了,问详原因原来他是想吃东西了!孩子们听到了,立刻到他桌前送来了自己的食物。他不哭了,捧着一大堆食物一副很高兴的样子,他终于平静下来了。孩子们的做法真得让我为之动容,他们的容忍度完全超过了我这个做老师的。很可怜这位孩子由于病情恶化只读了小学,没有步入中学的门槛。
细节二.班主任要有“包容”意识
 犯错——认错——改错——又犯错——又认错……这是“后进学生”普遍存在的循环。这就需要我们大人必须做到耐心。所以,当遇到一个“问题”事件,我们要有“案例”研究意识,要彻底了解前因后果。让“教育”成为与学生心灵沟通的故事。我经常劝告自己:孩子吗,终归是孩子,怎能不犯错;大人们还有犯错的时候,等孩子们都不会犯错了,还用我们这些老师干什么?
为了学生,我宁愿低下高贵的头!葳浩同学因为排六一节目,我多次提醒他的动作不标准,耍小脾气说:“俺不干了不行吗……”然后哭着离开了!我没有生气更没发火,课下走到他的桌位前,俯下身子开导他,他轻松地害羞地笑了笑下一次排节目他自觉地走进了队伍。邢辉同学与同学打架,我分析错误后先批评了他,他冤枉地朝我嚷嚷:“我怎么了?你怎么不说他?”全班同学被他的“胆量”惊得目瞪口呆!我看情况不妙,立刻带他到教室门口谈心,之后的他明白了:他的举动是一种不尊重师长的行为!我从不觉得我高高在上,所有的学生都得服从我,听我的领导。高年级的同学逆反心理严重,我会尊重他们及时引导,包容他们,绝不会纵容他们!
我的教育小故事——丰厚的礼物
高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”1998年,一次课下,我正在讲桌处批作业,一位男同学跑到我桌前打小报告:“老师,伟说你坏话!”这时我发现不远处的伟同学在一旁“吓”得一个劲儿地否认:“没有,俺没说……”看着伟害怕的表请,我又怜悯又在心里窃喜,我装着没太在乎地回答:“说给我听听,什么坏话!”“他说,老师真坏,作业写得不好,就给咱撕了重写。”我继续保持满不在乎的样子说:“接着说,还有什么坏话?”“没有了,就这些。”我瞪大眼睛笑着说:“啊,就这些啊,我还以为什么坏话呢!这不是坏话啊,这是实话吗!”打小报告的同学跟伟同学互相望了望,然后悄悄地离开了,我继续批我的作业。
    从那以后,我再也没撕过任何一个同学的作业,伟同学也像是变了一个人似的,学习成绩突飞猛进,后来被我选为班长。几年后,因为工作调动我离开了这群孩子。一次偶然的机会遇到了伟的妈妈,她告诉我,伟因舍不得我的离开,在家哭了好几次。还经常打听老师结婚没有,说要送一台“冰箱”给我。说到这,我和伟妈妈都苦笑不得。如今的伟同学已经录入一本高等学府!
我曾仔细地想过,自己为孩子们做了点儿什么呢?只是那些微不足道的“包容”,却能得到如此丰厚的“礼物”,真是受之有愧!
我认为童言真的无忌,敞开胸怀包容孩子,面对孩子们的逆反心理,我都能从容的与孩子们用心沟通,让他们心服口服。当孩子们犯错误了我从不一味地训斥,摆事实讲道理,让孩子们自己去认识自己的错误。宽容待人,更要宽容看待我们身边的每一位孩子,他们是最需要宽容的。没有爱,就没有教育。而体罚、挖苦、歧视……只能使“正放异彩的”花朵加速“萎谢。所以包容成了一种责任,爱就得贯穿于责任的始与终。看起来爱真的需要礼尚往来,很不错的交易……
细节三.班主任要有“奉献”意识
面对学生,我们只能因为孩子的性格迥异来因材施教。不能因为孩子的美丑选择教育方法;不能因为孩子的家境选择教育方法;不能因为孩子的成绩好坏选择教育方法……面对形形色色的孩子,请一定善待孩子,一视同仁,随时做好奉献的准备。
我的教育小故事——  “秘密”已不再是“秘密”
1999年,我班级的一位叫静的小女孩,爸妈离异,一直跟姥姥生活在一起。头发由于长时间不洗,生了虱子。我除了帮她抓虱子,还经常用自己的梳子给静梳辫子。晴天霹雳,那种东西竟然寄生到了我的头发上。母亲训斥我,做事不注意点儿,什么事都做。我鼓足了勇气,去理发店悄悄剪去了自己心爱的长发,用炬油的方法把那些可恶的小虫子“斩草除根”。从此,这件事就成了我与母亲知道的“秘密”。今夕再见到落落大方,长相跟模特一样的的静同学,她总是远远的很害羞地叫我一声:哎,老师!看着她成长的那么干净漂亮,真好!如今的我,突然回忆那个“秘密”再也不会觉得丢人,而是更懂得了怎样做才是奉献。
细节四、班主任要有“激发”意识
学习生活中,我不仅关注孩子们的学习情况,更关切他们的行为习惯培养。最近几年我一直实施了一套“开花—— 结果—— 收苹果——换金苹果“这一丰收园方案,努力从多个途径激发学生的行为习惯培养。不费吹灰之力,孩子们兴趣浓厚,进取心强,都急着多得几朵花,多结几个苹果,换取金苹果!我开玩笑说:“你爸爸妈妈在山上种苹果,你们在学校种苹果,到时候一个金苹果就是五万块,看一年后你跟你爸爸妈妈谁赚得多!”孩子们,你看看我,我看看你,哈哈哈……嘿嘿嘿……
   我班行为习惯的养成包括:
     1、        读书、写字的姿势;
我鼓励孩子们多买书,多读书,我跟孩子们共读每一本书,两到三个星期看一本书。之后进行试卷测试和口头测试,进行等级评选和晋级、淘汰赛,优秀同学均可以得到不同朵数的苹果花。
    2、        课堂、课间的纪律;
课堂积极回答问题的同学,我及时表扬及时送花,回答精彩的同学也是如此。课下违纪同学根据不同等次收回不同朵数的苹果花。
    3、        平时的文明礼仪;
一个月评选班级文明之星,送苹果花。平日对骂人、说脏话浪费粮食的同学及时批评并根据严重程度扣花。
    4、        作业的完成;
平日里我根据学生在校作业和家庭作业情况,及时传阅展览或是在投影仪下展览优秀作业,并且根据作业情况奖罚苹果花。
    5、        爱护公物、卫生整洁;
每周选出讲卫生的好孩子和优秀值日生,送苹果花。如有破坏公物的同学和拖拉值日生根据程度深浅扣苹果花。
    6、        校内的纪律等方面。
   学校大队委定时的检查,我班学生如有被扣分的一定要一定要及时批评指正并毫不留情的扣苹果花。
说来说去,就是送苹果花、扣苹果花,我也怕有些孩子们对这些少儿科不屑一顾,我也尽量多送花,少扣花。我渐渐发现,孩子们每得到一朵苹果花,兴高彩烈,喜笑颜开、眉飞眼笑、迫不及待……每扣一朵苹果花,愁眉不展,闷闷不乐、唉声叹气、垂头丧气……看来都挺在乎他们的苹果园的收获情况!
细节五、班主任要有“赏识”意识
“好孩子是夸出来的”这句话自有它的道理。人是语言动物,连大人们都喜欢表扬,更何况是孩子们!优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实很多学困生身上都存在着或多或少除了学习以外的优点,这些优点很可惜从来不能被老师写在成绩单上。所以这些优点必须需要我们去发现、去挖掘,发现之后及时表扬,一定不要吝啬咱的表扬词。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们自信,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。
我的教育小故事——我帮孩子来圆梦
爱如绵绵细雨,能滋润甘苦荒漠的心田,萌发一片绿洲。2001年我新接收了一群可爱的一年级小同学,发现新生名单中有一位名叫浩的同学没有来报道。事后经我了解这孩子在学前班因摔伤导致右腿骨折正在医院疗养,只能错过了入学机会。转眼半个学期过去了,迎来了春节后的新学期,新学期的前两个星期,每当上、下午的最后一节(学前班上、下午各上三节课放学),我班门口总奇怪地站着一个小男孩,在教室门前逗留一会儿才走。我还清楚的记着他的样子,斜背着小书包,一双机灵的小眼睛,总好奇地往我班教室里探着。原来,他就是那个右腿骨折的隋浩同学,他的腿已经完全恢复,可因为一年级上学期的课程都没学,父母只得把它重新送回了学前班。看到孩子如此,我特意去学前班找隋浩同学问了个究竟,记得我问他喜欢上学前班还是一年级的时候,他没考虑地回答:“一年级!”我又问他为什么?他说:“学前班知识俺都学了,上一年级能学到新知识。”说到这,孩子的眼圈红了。他是一个坚强、好学的男孩。顿时,我的眼睛也跟着湿润了,嗓子瞬时拉紧了许多,我努力让自己止住了眼泪,告诉他:“今天回家跟你爸爸、妈妈商量一下,明天来我班上课吧!”第二天,隋浩的父母来到学校,高兴的不得了,一个劲地向我道谢,并感激地要付给我辅导费,我婉言拒绝了。从此,我利用课后、放学,甚至占用了音乐、体育、美术课的时间给隋浩补习第一册的所有课程。隋浩很刻苦,也很聪明,在期中测试中语文、数学成绩均达到了A,待到期末考试也都取得了A+的可喜成绩。随后的日子里, 他的独立性逐渐增强,成绩更加突出,成为班里的“脊梁”。
 有一种交换叫等价交换,有一种爱叫无私的爱,我们之间的爱或许也是等价的。直到现在我为自己的做法引以自豪,因为我圆了一个孩子的梦。每逢假期都能够遇到独立上进的浩男孩,如今他已是一位本科大学生。
细节六、班主任要有“幸福”意识
幸福,其实就是自己的一种心态。什么都不干,并不能给我们带来幸福,恰恰相反,只有真心投入到班主任工作中。如果心够静,能够沉潜,那么幸福便来自你时时刻刻最平常的默默耕耘之中。我看到过这样一句话:我深深地热爱这三尺讲台,一根教鞭。我把他修改的一句话:我深深地热爱这没有教鞭的三尺讲台。亲爱的同仁们,让我们给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点;给学生一片绿地,他们会让它春色满园。
我的教育小故事——幸福的节日
 2007年的教师节是我从事教学以来最隆重的一次教师节。早晨教室的门自动打开,我顺利地进了教室。结果被门后几位同学“当众袭击”。一会儿,我的身上就觉得又扎又痒,头上好像又压了一摞什么好东西,顿时全班一片欢呼,整个班级立刻沸腾起来了……足足有一分钟,我才反过神来,展现在我面前的是一个早已被精心装扮好的教室:各种颜色的气球飘飘荡荡,黑板上、窗户上、房梁上、墙壁上全都是。黑板上用彩色粉笔工整地写着:祝老师教师节快乐!那场面,好气派!我情不自禁地瞪大了眼睛刚想说点什么,却哽咽了,清理清理喉咙后我简单地挤出了几个字:“ 太漂亮了!”“老师,老师,看你头上真够好看了!”“看,咱老师和结婚一样。”我这才想起,赶快朝着门玻璃上照照:哇,真的像个新娘子。身上全是“金片”一闪一闪,非常耀眼。头发上已被粉色的麻花卷铺满,挂在头发上真好看。
那天我终于明白,在我心里一直默默地疼着她们,原来她们也同样爱着我。被她们所爱——幸福哦!对天发誓,对地承诺——我要加倍爱她们,加倍……
细节七、班主任要有“爱心”意识
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”当爱成为一种主动,就面临着牺牲,有了牺牲,相信爱的教育永远不会终结。
我的教育小故事——一腔爱心
“只要人人献出一份爱,世界将会变成美好的人间。”
 2012年,我接任的三年级一班语文,偶然发现我校李老师给三年级二班赵同学接连请了两次病假,我及时问了究竟。得知孩子得了脑瘤,现已住院治疗,每次化疗需2000元,后期手术治疗费也是个大数目。这对于本来就不富裕的家庭来说,无疑是雪上加霜。
 我立马跟校长商量发动师生捐款,第二天捐款行动开始,先教师捐款,我校教师纷纷慷慨解囊,捐献爱心,帮助赵同学战胜病魔,尽早重返校园。第三天学生捐款。我教育我班级的孩子们,省下你们平时买垃圾食品的零花钱,既健康自己,又帮助了他人。我把孩子们捐款名单用一颗漂亮的红心记上,并张贴在班级的爱心奉献专栏里。
 病魔无情,人间有爱。我校第一时间发动全校师生为其捐款一万余元。该村得知这一情况后,立即发出倡议,号召全村村民全体干部职工捐献爱心。迅速掀起捐款热潮,广大干部,退休教师,踊跃捐款,涓涓细流,汇成滔滔爱河。
 每年的三月学习雷锋月,我都会组织我班级全体同学到村里不同贫困、孤寡老人家里献爱心,打扫卫生,送水果、点心、零花钱……我告诉孩子们,既然是学雷锋,雷锋叔叔做好事从来不留姓名,那我们也不需要拍照片行吗?孩子们异口同声说:“好!”
三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节,三月更是一个讲文明、树新风,让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。向社会和他人奉献爱心,同学们以自身行动实践了向雷锋同志学习的诺言,真正做到“人人学雷锋,个个像雷锋,处处有雷锋”。
细节八、班主任要有“爱国”意识
“没有大家怎有小家”祖国就是我们的大家。做为一位中国人,作为一位中国的老师,就要教育学生:何时何地何时情况都要爱国!
爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰,并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。小学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的,因此,爱国主义教育要在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时,激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感,同时帮助他们了解我国近代所以落后,并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景,激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。
帮助小学生了解祖国的途径很多
1、如结合班会进行国情教育;
2、利用广播、黑板报、宣传橱窗,介绍祖国的光辉历史和改革开放以来的伟大建设成就;
3、指导小学生收看新闻等电视节目,开展社会调查,使小学生感受祖国四化建设的飞速发展。
4、特别要充分利用课堂教学这条途径,做到结合教学讲历史、讲传统;
5、结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献;
6、结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩;
7、结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确;
8、结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神,等等。
我的教育小故事——买车小记
2014年的一次集市上我与慧钰的妈妈偶遇,她跟我讲起她买摩托车的事情,当时定了一辆本田女士摩托车,慧钰问妈妈这是哪个国家造的?当知道是日本车时,逼着妈妈退车。她说:“老师说了,爱国就要支持国货,抵制日货!”妈妈定了车没办法退最后还是买了本田车。慧钰接连几天不搭理妈妈,还说没法给老师交代。
记得语文课上正在授课“祖国在我心中”单元导读课的时候,我经常给孩子们灌输怎样去爱自己的国家:记住自己是中国人;记住国耻国恨;记住我们的首都;记住我们的五星红旗;记住毛主席;记住支持国货,抵制日货……
慧钰同学之所反对对妈妈买本田车,是因为深深地记住了老师的话,她想做一个爱国的中国孩子!
 我也经常设想,学校是不是应该开设“爱国教育课”,很需要开这节课!我要向校长申请!
 班主任工作是由无数个细节聚合而成的,班主任工作是最幸福的工作,师生交流,平等对话,共同成长,收获着平常而又真实的幸福。于我而言,酸甜苦辣,蕴含其中。曾听一位资深的老班主任介绍经验,“班主任工作没有太多的理论和技巧,最重要的就是有心与用心。”所以,所有的细节教育最大的源动力就是“爱心”。因此,班主任只要有高度的责任心,必定能做好细节教育。让“爱心培养”这颗种子在班主任工作中青春永驻!
最后我想借用我写的一首小诗与大家共勉:
我深深地热爱着她
喜欢为她忙活着
她也从没亏待着我
给我温饱 让我自立
我爱着她这片土地
 
我喜欢她的孩子
眷恋她的那份安静
安然孩子们的那份热情
 
如果她永远那么秩序井然
环境依旧那么优雅洁净
氛围永远那么和谐向上
陪着她那该有多舒服
 
我喜欢在安静中陪她生活
在温馨中为她付出
在关爱中跟她一起成长
喜欢听那书声琅琅的音符在她的五线谱上跃动……
谢谢大家!!!祝大家: 工作顺心! 阖家幸福!