在我们班里发生了这样的一件事情：学校要举行一年一度的春运会，这对于我来讲真的有些难度，因为在教学上我是从来没有打怵的，可是要选出优秀的运动员与其他几个平行班来比，对于我来讲真的是一个难题。但是我知道再难也要上，因为我的个性是不服输的，于是在班队会上我就发出了号召，让有运动特长的同学报名参加运动会。
我的话音刚落，许多同学都举起了小手，我知道很正常，毕竟每一个孩子都是爱运动的，可是就在我想从这些举手的同学里筛选出一些到操场实地比一比的时候，班里的许多学生竟是不约而同地发出了惊呼声。
这种惊呼声立即把我的目光引到了班里东南角的周循身上，天呀，周循竟然也举起了他那脏兮兮的小手。周循是我们学校有名的学生，他的有名是因为教过的老师都一致认为这个孩子是个天生的后进生，每次考试周循交上的卷子几乎都是空白卷子。周循上课从来不说话，只是默默地听，我接手这个班快一年了，周循上课从来没有捣过乱，可是也从来没有举过手。
对于周循这样一个学生，我也早就失去了信心，所以一直以来也没有提问过他什么问题或者和他交流过什么，我心里明白，在这样的学生身上就是费尽心血，恐怕也不会将他的学习成绩提高多少的，所以一直以来，周循在我们班里就是角落里的一朵无语的小花，没有生色的在我们这个班集体里面生活着，久而久之，连学生们也习惯了周循的无语。
但是就在这一刻，周循竟举起了他以前从来没有举起过的那只小手，虽然那只小手是那般得脏兮兮，可是这一次举得是那么的高那么的坚毅。
我想装作视而不见，可最后我还是动了“恻隐之心”,毕竟周循是这个班里的一名成员，孩子既然已经举手了，全班的学生都看见了，如果我这个当班主任再装作没有看见似乎有些说不去，于是我走到周循的身边，笑着对这个看似有些呆的孩子言道：“周循，你认为你哪些项目可以？”
周循好像没有想到我会笑盈盈地走到他的身边，他本能地站了起来，用他那双有些惊惶眼神望着我，脸憋得红红的，最终从周循的口中吐出了一个字：“跑！”
虽然是一个字，可是我感觉周循说得是那么的费力，而就在周循说完这个字的时候，班里有些学生竟然开始发出了奚落的笑声。
我相信谁都会明白这笑声的含义，包括周循，因为此时此刻周循正用一种很是渴望的眼神看着我。
我没有想到有些傻气的周循会用这种眼神来看我，我最终说了一句：“那你就和同学们一起到操场上去试一试吧！”
周循先是一愣，随即竟兴奋地蹦了起来！
实际上我压根就没有指望周循会有什么好的表现，只是我不想太伤这个可怜孩子的心罢了。谁会想到周循一到操场，在和其他学生的比赛中让我们所有的人大吃一惊，他竟然能将我们的第二名甩五六米远。
我毫不犹豫地将周循的名字压在了报名单中的二、四百米上。当印着周循名字的秩序册发到各班主任和裁判老师手中的时候，有的老师私下拉住我轻声说道：“哈老师，周循他能行吗，会不会让全校人看你的笑话呀？”
我当时只是笑了笑，我真的没有底，因为毕竟在许多人眼中，其实也曾经包括我都已经将周循看作了那种特殊的孩子，解释和雄辩都是徒劳的，一切只能用周循的表现来衡量….
运动会终于开幕了，谁也没有想到的事情发生了，周循不但拿了我们年级组的二、四百米第一名，而且还破了年级记录。这样的成绩连我都没有想到。
当我沉浸在意外的喜悦之中的时候，周循依然是红着脸走到我的眼前吞吞吐吐地说道：“老……师，谢……谢你！”
我一愣，笑着说道：“周循，你不用谢老师，老师和全班同学都应该谢谢你的，你为我们班级争了光！”
周循看了我一眼，脸上依然荡漾着幸福：“老……师，其……其实以前运……运动会，我……也举过手的，可……可是没……没有老师看……看见…”
我当时不知道该说些什么。
这件事情在我的脑海里盘旋了多日，因为周循的话和他的那种眼神折磨了我好多时日。应该承认，周循的确是一个脑力不发达的孩子，甚至真的有些弱智的嫌疑，这恐怕是不争的事实。但是我们做老师的在实际的教育教学过程中应该怎么去面对这些特殊的学生呢？
周循躲在班级的角落里默默地虚度着他的孩童光阴，因为老师每一天讲授的知识他恐怕是很难记住，而老师们也会慢慢地将这样特殊的学生当做一块“木头”，一块“朽木不可雕也”的朽木。实际上，我们扩大了“木头”的缺点，忽略了“木头”的优点，就像这个周循，谁能说跑在运动场上的周循活得不精彩？
我们应该理性的看到，周循有可能不能像有些学习优秀的学生那般将来有深造的机会，有成为社会栋梁的机遇。但是，周循他们这样的学生作为一个生命，完全有活下去的尊严和实力。作为一名教育工作者，特别是新课程改革今天的教师完全应该面向全体学生，实现教育的公平性，真诚面对孩子的个体间的差异，因材施教，让每一个孩子都能在自己义务教育学段找到自己的兴趣，并让正当的健康的兴趣引导自己成长，一步步走向成熟！
每一个孩子都有他的精彩，我们做老师的每天面对的孩子就像是一本本待读的书，我们一定要静下心来，微笑着用自己的心读懂自己手中的每一本书，只有读懂她，你才会明白我们教育工作者所承担的责任和义务是什么！
|
