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2014年烟台市中小学教师读书征文获奖作品选登3

时间:2015-02-02 09:43:37  来源:教科所  作者:徐旭娜

行走在教育的幸福路上

蓬莱市易三实验小学 徐旭娜

有人说,书是进步的阶梯,有人说,书是智慧的钥匙,也有人说,书是前方的灯塔,而我说,书是一位幸福的使者,姗姗而来,牵起无助的手,擦亮迷茫的眼,领上幸福的路。我对书的这种感受,来自于阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》。在参加优质课选拔赛失败时,我一蹶不振。恰在这时,《给教师的建议》这本书穿越时空,力透纸背,拨去了我心中的阴霾。从此,我的教育生活开始了幸福的二重奏。

一、读它,让我享有了以书为师的幸福人生。

读“教师的时间从哪里来”一节,那位历史老师的话震撼了我。“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这个课题的直接准备,只用了大约15分钟。”你相信吗?15分钟准备一节精彩的课!苏霍姆林斯基说,做这种准备的途径就是读书,跟书籍结下终生的友谊。我不禁汗颜,这些年来,我只关注课堂的操作层面,不注意充电学习,早已埋下了失败的根!

“用一辈子的时间来备课”,这句话反复萦绕在我耳边。我迈出了读书成长的步履。在夜风中,在灯光下,在袅袅升腾的书香里,我汲取着,耕耘着。教学刊物是快餐,让我迅速了解教改信息;教育专著是大餐,提升我的教育素养;文学经典是佳肴,丰富我的文化底蕴。伴着浓浓的书香我在朱自清的散文里陶醉,同雷玲女士主编的《听名师讲课》中的一位位名师对话,向特级教师魏书生学做班主任……渐渐地,我的眼界开阔了,理论提升了。

当再次参加讲课比赛时,我捡拾起那失败的一课。我相信,采过许多花,定能酿出甜蜜来。课堂上我巧妙引领孩子解读文本,恰当引入补充资料,在充满人文气息的深情讲述中,在轻柔舒缓的音乐声里,孩子们深切的感悟,投入的朗读,动情的倾诉,课堂中激荡着浪漫的诗意,充盈着浓郁的书香!孩子们陶醉了,我陶醉了,听课的老师陶醉了。当鲜花和掌声向我走来时,我知道,是读书让我超越了自我,是读书帮我找回了自信!我为读书喝彩!

于是,做一个书香盈袖、有智慧、有文化底蕴的语文老师,便成了我孜孜不倦地追求。有了这追求,我培育出一批批爱读书、好读书的孩子;有了这追求,我一篇篇论文获奖,我成了一名科研型教师!以书为师,我享受着精神的丰盈,成长的欢欣,收获的甜蜜。

二、读它,让我踏上了播洒真爱的幸福之旅。

苏霍姆林斯基说:“对孩子最好的教育就是给他们真爱。”的确,没有爱,就没有教育。真爱无痕,真水无香。如何给孩子播洒真爱呢?苏霍姆林斯基教会我要个别对待,要发现孩子身上蕴藏着一个大写的“人”,要看到整个花朵,而不是一片花瓣,要相信“每个学生都会有灿烂的明天。”

小婷是班里一个怪异的女孩。无论从长相还是平时的一举一动都跟别人不一样,不时地会引来一些怪异的眼神甚至嘲笑。看到这些我的心流泪了。她也是一个需要我们关心的人啊!于是我决定倾注所有的爱来帮助这个可怜的孩子。我把她揽在怀里,告诉她有困难就找老师帮忙。我让班长跟她一位,过生日时我们全班为她唱生日歌,课间大家在一起说说笑笑,同学们都帮助她收拾桌洞,书包,有时我们还要处理她洒在位子下的小便。一天天过去了,别看她智力有问题,但她也会帮我搬个凳子,或到我跟前歪头傻傻地笑着,然后一蹦一跳地跑开,我知道,她那是喜欢我。我更知道她内心深处已经走出刚入学时的羞愧,紧张,愤怒,从此充满阳光!

高扬偷拿了我夹在书里的钱,当他与我拉勾不再犯错时,我守住了这个秘密,这不是姑息而是保护孩子脆弱的自尊;任性的小民跟我顶嘴时,我放下师道尊严,耐心倾听他的理由,这不是妥协而是走进孩子的心灵;课堂上我静静地等待,等待着后进的孩子也摘下思考的果实。课间,孩子给我捶着背,听着他们那稚嫩的童音,仿佛自己又回到了儿时,师生之情瞬间拉近了……是啊,当孩子的童年尽享了师爱的雨露,当童年的每一个日子都沐浴着师爱的阳光,那么真爱的种子便会破土而出,吐出青翠的叶芽,绽放美丽的花朵,尽展生命的活力。这不正是苏霍姆林斯基所期待的理想境界——让每个孩子都成为幸福的人吗?

在苏霍姆林斯基的思想里游弋,我的心灵不断触摸到一种幸福,一种高尚。我不知不觉践行着他的思想,让学生生命的活力充分涌流,智慧的火花尽情绽放。我忽然发现我正走在教育的幸福路上,呼吸着浓郁的书香,播撒着真爱的种子,更收获着幸福的人生。