各镇（街）教委（教育工作站）、初中，市直属学校，有关小学：
根据《关于组织蓬莱市小课题结题工作的通知》相关规定，2015年2月，教科所组织相关学科专业人员对2013——2014学年度申请结题的小课题进行评审。经过评审，初中段小课题立项29个，申请结题25个，21个小课题准予结题，其中一等奖两个，其余为二等奖；小学段小课题立项25个，申请结题23个，20个小课题准予结题，其中一等奖四个，其余为二等奖。
特此通报。
附件：蓬莱市2013—2014学年度初中、小学小课题结题表
蓬莱市教学研究室
2015年3月23日
附件： 蓬莱市2013—2014学年度初中段小课题结题表
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序号
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课题名
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立项学校
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主持人
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等级
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评语
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1
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初中生行为习惯培养途径的研究
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实验中学
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于 波
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一等
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选题符合学校实际，内容充实，材料丰富，落实到位。
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2
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初中数学导学案的合理设计与使用
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实验中学
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韦 宏
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一等
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选题切入准，过程扎实有效，达到预期效果。
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3
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初中课后作业改革的研究
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郝斌中学
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吴淑婷
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二等
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选题实用，共性问题，研究有突破。
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4
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小组合作学习有效性的研究
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郝斌中学
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谢彩芹
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二等
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选题有现实意义，过程扎实，效果不错。
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5
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初中课堂教学有效提问的研究
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实验中学
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沈启伟
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二等
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选题小而准，过程资料充实，效果不错。
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6
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小组合作学习有效性的研究
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第二实验中学
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罗守勇
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二等
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能够根据学科改革方向科学选题，实验效果明显，有推广价值。
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7
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农村初中数学作业分层研究
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大柳行中学
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李春海
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二等
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选题有价值，能尊重学生个性发展需要，希望继续深入研究。
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8
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“提高农村中学生参与课堂积极性”的教学策略的研究
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小门家中学
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魏彦文
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二等
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选题准确，有现实意义，学校和教师的参与度高，效果明显。
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9
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用心理健康教育促进学科教学的研究
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小门家中学
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孙春源
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二等
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选题有价值，过程细致，注意保存相关资料，可进一步研究。
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10
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课堂教学中“学、讲、练、评”环节研究
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开发区中学
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李红霞
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二等
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选题具有学科特点，过程扎实，效果较好，能提高课堂教学的有效性。
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11
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提高初中生英语口语表达能力的策略研究
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郝斌中学
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杨绍宏
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二等
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有明显效果，在口语大赛中学生表现出优势，值得进一步实施。
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12
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有效的评价提高中学生英语学习兴趣的研究
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小门家中学
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陈志平
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二等
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选题切合英语课堂教改实际，很好的评价是对学生活动的一个认可，档案详实。极具进一步探究价值。
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13
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培养农村孩子良好的英语学习习惯的研究
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经济开发区中学
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曲 媛
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二等
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选题很实用，过程扎实，颇有研究价值，平日注意良好习惯培养，学生会终生受益。具有研究价值。
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14
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构建以导学案为载体的物理小组合作教学模式的实践研究
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刘家沟中学
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陈 颖
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二等
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选题有研究价值，能有效培养学生自主学习能力，课题若小一点，研究能更有针对性。
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15
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物理习题讲评的备课过程中学生错因分析与解决策略的研究
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大柳行中学
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刘 军
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二等
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对学生错题进行了系统的分类和整理，对策有效，对提高学生分析问题和解决问题能力培养有实效。
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16
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物理小组合作学习有效性研究
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经济开发区中学
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朱庆华
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二等
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这是当前研究的热点问题，选题有前瞻性，时效性，科学性，可以继续研究。
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17
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初中阅读教学课内外有效整合的研究
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郝斌中学
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葛业翠
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二等
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选题切合初中语文教改实际，过程扎实，档案详实。具有进一步探究价值。
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18
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中学生如何养成良好读书习惯的策略研究
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实验二中
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张艳丽
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二等
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能增大学生的阅读量，切实提高学生的读写能力，过程扎实，有实效。
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19
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语文“组内合作、组间竞争”学习模式研究
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大柳行中学
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王玉凤
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二等
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选题新颖具有研究价值，过程比较扎实，档案详实，有收效。
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20
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有序、有方、有效地进行作文教学研究
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南王中学
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张梅芳
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二等
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选题有现实意义，过程性资料再详实些会更好。
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21
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《在化学课堂中对学生有效指导的策略研究》
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经济开发区中学
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宋翠萍
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二等
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选题有研究价值，但稍显笼统，过程性资料较为完整。建议题目不要太大，结合当前课改可以针对具体的某一方面进行有效地策略研究，加强成果的针对性。
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蓬莱市2013—2014学年度小学段小课题结题表
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序号
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课题名
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立项学校
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主持人
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等级
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评语
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1
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有感而发生活化作文教学研究
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龙山店小学
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王秀琴
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一等
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有明显效果，在烟台地区有影响，获得教科院表扬
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2
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凭借绘本进行低年级阅读与写作训练的实践研究
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易三实验小学
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陈晓静
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一等
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选题切合语文教改实际，过程扎实，效果明显，档案详实。极具进一步探究价值。
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3
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阅读小批注的有效性研究
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大辛店中心小学
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张茂叶
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一等
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选题新颖，过程扎实，颇有研究价值和有独到之处，获得教科院肯定。
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4
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小学课堂教学即时评价策略的研究
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大辛店中心小学
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丁善丽
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一等
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该课题研究能激发学生学习数学的兴趣，树立学生学习数学的信心，帮助老师灵活地驾驭课堂，具有研究和推广价值。
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5
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小学生循环日记有效性研究
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第二实验小学
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黄 芳
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二等
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该实验具有研究价值，效果鲜明，学生家长积极性高。建议：过程性资料要注意保存整理。
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6
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有利于学生发展的习作评改研究
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易三实验小学
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秦 霞
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二等
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属于老课题的新探索，过程较扎实。建议不停留于批改语的研究，向作文讲评、修改指导发展。
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7
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小学1+X阅读教学模式研究
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第二实验小学
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王黎明
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二等
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该课题研究内容与当前语文教学改革方向一致，致力于加大学生阅读量，提高阅读课效率，希望继续深入研究。
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8
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小学语文课前预习的研究
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第三实验小学
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张雪玲
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二等
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该实验很有研究价值，是高效课堂的前提。建议：研究应细化，注意保存资料。
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9
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小学生作文自批互改策略探究
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蓬莱刘家沟小学
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王玉珍
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二等
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做出了一定的实践，建议与当前课改理念相结合，不只在评语中下功夫，致力于讲评、修改。
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10
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提高农村小学生口语交际能力的策略研究
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村里集小学
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薛彩霞
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二等
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该项目研究建议致力于读写结合，说写结合。不光要说得好，更要致力于写得好。
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11
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小学英语语音教学研究
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易三实验小学
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焦黎梅
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二等
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课题注重实际，有研究价值，对英语课堂教学有推进作用。
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12
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以拓展活动为载体，提高学生英语交际能力的实验与研究
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第二实验小学
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王 霞
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二等
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课题致力于英语教学领域瓶颈问题的研究，有理论，有实践，有效果。
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13
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小学课堂教学流程与“学讲练评”环节研究
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经济开发区小学
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丁文静
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二等
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选题比较科学，但缺乏理论及操作策略上的研究。从过程资料来看有多学科实践，但在“评”的环节未有体现。
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14
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培养小学生良好学习习惯的策略研究
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遇驾夼小学
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王 颖
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二等
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档案较详实，但存在文题不符现象。良好学习习惯培养不仅仅包括书写习惯。建议扩展研究实践范围，加强评价监测，保证效果。
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15
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提高学生计算能力的策略研究
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易三实验小学
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王志岩
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二等
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本课题立足于学生实际，注重研究如何提高小学生计算能力，实用性较强，具有研究和推广价值。
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16
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提高学生解决问题能力的策略研究
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易三实验小学
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杨永丽
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二等
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该课题研究立足学生实际，解决了小学数学教师在教学中遇到的困惑，提高了学生提出问题及解决问题的能力，值得研究和推广。
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17
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提高小学生计算准确率的策略研究
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第二实验小学
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迟 辉
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二等
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课题比较有针对性，解决了小学数学教师在计算教学中面临的困惑，值得研究和推广。
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18
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提高小学生课堂注意力的策略研究
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第二实验小学
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宋巧玲
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二等
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该课题研究较好地解决了教师如何激发和培养小学生学习数学的兴趣，在学习中如何提高小学生的注意力，具有研究和推广价值。
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19
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小学数学课堂教学即时评价策略的研究
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北沟中心小学
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曲绍明
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二等
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该课题研究，能激发小学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，使教师能更好地驾驭课堂，提高课堂教学效率。
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20
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小学生课后作业改革的研究
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村里集中心小学
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王金华
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二等
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本课题研究能培养学生学习数学的兴趣，真正让教师做到因材施教，让不同的人在数学上得到不同的发展。
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